Acta 24

Secretari/a: Jesús Horcajo	Responsable reunió: Lorena González
Dia: 25 d’Abril de 2012 Lloc: URV Durada de la reunió: 3 hores	Participants: Cristian Fuentes Sílvia Fuster Lourdes Gómez Lorena González Jesús Horcajo
Excusats.
Ordre del dia:      -      Elaborar el Power Point per a la presentació.      -      Finalitzar alguns apartats del projecte.      -      Revisar aspectes del treball a arreglar.
Desenvolupament:  Primer de tot, vam acabar de reunir les parts del treball que faltaven per ajuntar, en un mateix arxiu. Un cop finalitzades totes les parts, vam fer una revisió general del projecte, per tal de fixar-nos en possibles aspectes a afegir o en alguna modificació. Per últim, vam fer el Power Point que utilitzarem per a la presentació del treball, tot decidint quines parts exposaria cadascú.
Acords i responsables:      -      Preparar-nos la presentació de manera individual, per a posteriorment refer-la en grup.      -      Posar-nos d’acord per a imprimir el treball en copisteria.      -      Portar pen-drives amb el treball i el Power Point.
Reflexions (sobre el treball en equip o d’altres consideracions remarcables).  Tenint en compte que acabàvem de fer un examen, la sessió va resultar prou profitosa, vam arribar fàcilment a un consens en els diferents acords a prendre i vam treballar de manera adequada.

Acta 23

Secretari/a: Lourdes Gómez	Responsable reunió: Cristian Fuentes
Dia: 26 d’Abril de 2012 Lloc: URV Durada de la reunió: 3 hores	Participants: Cristian Fuentes Sílvia Fuster Lourdes Gómez Lorena González Jesús Horcajo
Excusats.
Ordre del dia: - Revisió del treball en general - Correcció de faltes - Elaboració de la conclusió - Impressió del treball
Desenvolupament: La sessió d’avui l’hem aprofitat d’allò més. Hem pogut corregir les faltes o expressions que requerien ser canviades i hem pogut fer una revisió general del treball per acabar de donar-li forma i alhora treballant en equip. Posteriorment i posant-nos en consens, hem elaborat la conclusió que ha donat per tancat el treball. També hem fet la impressió del treball.
Acords i responsables: - Treball revisat - Treball imprès
Reflexions (sobre el treball en equip o d’altres consideracions remarcables). Aquesta ha sigut una de les sessions més fluides com equip i que hem estat ben cohesionats. La sensació a l’hora d’imprimir el treball ha sigut bona donat a que pensem que la feina ens ha sortit molt bé.

Acta 22

Secretari/a: Cristian Fuentes	Responsable reunió: Jesús Horcajo
Dia: Durant les vacances de setmana santa Lloc: URV Durada de la reunió: Cadascú va emprar el temps que va creure suficient en la participació del treball on-line	Participants: Cristian Fuentes Sílvia Fuster Lourdes Gómez Lorena González Jesús Horcajo
Excusats.
Ordre del dia: Realització del projecte d’orientació, basant-nos en les bases teòriques. Pluja d’idees sobre possibles accions destinades al nostres possible cas.
Desenvolupament: La realització d’aquesta part del treball ha sigut on-line, és a dir, per problemes de temps i ubicació, vam decidir obrir un document al google docs i a partir d’aquest treballar de forma compartida per poder anar iniciant el nostre projecte i no quedar-nos endarrerits. Si hi havia algun tipus de problemes ho parlàvem per les reds socials i així ho corregíem d’una forma ràpida i senzilla.
Acords i responsables: - Finalitzar els apartats del marc teòric. - Plantejar / pensar diverses accions per fer l’orientació. - Proposar un dia de tutoria amb la professora
Reflexions (sobre el treball en equip o d’altres consideracions remarcables). Ha sigut un treball en equip i conjunt, ja que tothom ha treballat pel seu compte, però s’ha treballat molt bé, el grup ha estat cohesionat i seguim amb el nostre objectiu de fer un molt bon treball i la nostra motivació i il·lusió no para.

ACTA 21

Secretari/a: Lorena González	Responsable reunió: Sílvia Fuster
Dia: 18 d’Abril de 2012 Lloc: URV Durada de la reunió: 2 hores	Participants: Cristian Fuentes Sílvia Fuster Lourdes Gómez Lorena González Jesús Horcajo
Excusats.
Ordre del dia: - Revisió del Marc Teòric del projecte d’orientació. - Parla sobre la part pràctica de l’orientació a les famílies en moments de canvi.
Desenvolupament: En aquesta sessió hem tingut problemes per poder revisar el projecte que hem creat ja que, hi ha hagut problemes tècnics a la sala d’ordinadors de la Facultat. Per aquest motiu, tots els membres de l’equip hem comentat sobre els conceptes que tractem en el marc teòric i hem parlat d’aquells punts que s’han d’acabar. D’altra banda, també hem començat a concretar la part pràctica del projecte tot i que tenim molts dubtes de com els hem de portar a terme i com desenvolupar-ho.
Acords i responsables: - Finalitzar els apartats del marc teòric. - Plantejar / pensar diverses accions per fer l’orientació.
Reflexions (sobre el treball en equip o d’altres consideracions remarcables). Aquesta ha sigut una de les sessions més fluides com equip i que hem estat ben cohesionats. A més, tots el components hem tingut clares les idees pel projecte com també d’aquells dubtes que ens ha sorgit i la presa de decisions.

Lourdes- Acció

LES NOSTRES QUALITATS: L’orientador explica als joves que en un paper petit han d’escriure qualiatats tant bones com dolentes. L’orientador enganxarà a l’esquena de cada adolescent un tros de paper amb les qualitats. Els participants, per si mateixos i sense parlar han d’anar formant els seu grup de tres, amb les qualitats perfectes que voldria. Al acabar, els participants tornaran a assentar-se i es desenganxaran els papers de l’esquena.

30 minuts

Orientador/a Folis Guix

Mitançant l’observació podrem detectar com es comporta la persona que volem orientar, si agafa a persones a qualitats com les que ell té, o si pel contràri a d’altres amb qualitats bones. El comportament del destinatari. Si realment es sent bé amb la seva qualitat o si se sent identificat.

Acció Jesús Horcajo

Acció	Temporalització	Recursos	Avaluació
Per tal que el nen pugui aprendre dels seus congèneres i veure’ls com a igual a ell, una acció a realitzar seria la realització d’un esport que requereixi treball en equip (basquet, futbol, handbol, etc).	Dos cops per setmana, amb data de finalització ilimitada.	-Inscripció a l’equip. -Equip docent.	S’avaluarà el seu comportament durant els entrenaments (així doncs, caldrà una relació entre l’entrenador/a i els pares) i els resultats que aquest esport aporti al nen.

Acció Lorena González

ACCIÓ	TEMPS	RECURSOS	AVALUACIÓ
Dinàmiques d’autocontrol. Activitats que serveixin per millorar els impulsos, controlar les emocions, el comportament... Per exemple: la tècnica de la tortuga. Aquesta s’utilitza l'analogia de la tortuga, la qual es replega dins de la seva closca quan se sent amenaçada. De la mateixa manera, s'ensenya al nen a replegar-se dins de la closca imaginària quan se senti amenaçat, al no poder controlar els seus impulsos i emocions davant diversos estímuls o situacions habituals del nen. S'ensenya al nen a respondre davant la paraula clau “tortuga”, encongint-se, tancant el seu cos, ficant el cap entre els seus braços. Més tard, s’haurà de cercar una forma d’autorelaxació per controlar les seves emocions i impulsos i després, haurà de solucionar les situacions plantejades. Amb la tècnica de la tortuga també s'ensenya al nen a canalitzar l'expressió de les seves emocions d'una manera apropiada. Aquesta acció es realitzarà de forma individual amb el nen.	1 hora. A l’ inici. Fer dinàmiques d’autocontrol de forma quinzenal.	Recursos materials: · Aula, llibreta i bolígraf o llapis per poder escriure diverses formes de com s’autocontrola el nen. Recursos humans: · Orientador.	L’avaluació es farà durant el desenvolupament de l’acció a través de l’observació on s’avaluarà: · L’ interès i l’actitud del nen a l’hora de realitzar l’activitat. · La participació en l’acció. · La manera de com es comunica. · La resolució de conflictes de les diverses situacions proposades. Amb la finalitat de comprovar si serveix les dinàmiques que es realitzin a cada acció i de la seva aplicació a l’exterior (a casa).