ACTA 8

Secretari/a: Lourdes Gómez	Responsable reunió: Jesús Horcajo
Dia: 13 de Desembre de 2011. Lloc: URV. Durada de la reunió: 4 hores.	Participants: Cristian Fuentes. Sílvia Fuster. Lourdes Gómez. Lorena González. Jesús Horcajo.
Excusats: Cap.
Ordre del dia: - Resoldre dubtes del projecte. - Començar a desenvolupar aspectes de l’assessorament que volem realitzar.
Desenvolupament: Després de realitzar la classe teòrica a primera hora del matí, ens hem reunit amb els components del grup per continuar parlant i desenvolupant aspectes del projecte d’assessorament. En aquesta hora de classe, el que havíem de fer és veure els aspectes conceptuals, emocionals i les accions que volem desenvolupar alhora que assessorem als professionals (en el nostre cas). Conceptuals: - Necessitats personals, socials i laborals de la persona. - Relació amb la família (context personal). - Comunitat (situació actual /crisi). - Situació judicials (visió global en relació amb la reinsercio). - Reinserció. Emocionals: - Predisposició de la família i el pres per col·laborar. - Acceptació de la societat. - Por / ideals. Accions: - Anàlisi de recursos. - Crear estratègies per motivar.
Acords i responsables: - Corregir apartats del treball fet fins ara.
Reflexions (sobre el treball en equip o d’altres consideracions remarcables): Per tal d’escollir els aspectes de l’assessorament la participació i col·laboració de tots els membres del grup ha estat positiva. Per tant, durant el desenvolupament de l’activitat hi ha hagut un bon clima de treball.

PROJECTE D’ASSESSORAMENT

TÍTOL: “Incrementar la reinserció sociolaboral dels presos de Tarragona”

INTRODUCCIÓ I EXPLICACIÓ DEL CAS.

Els centres penitenciaris acostumen a ser un món totalment desconegut per a la comunitat i la societat en general. I una cosa semblant es produeix amb els presos, els quals són els primers en començar l'espiral de dificultat en la reinserció a la societat tot pensant en els obstacles que es trobaran un cop fora.

L'equip directiu del centre penitenciari de Tarragona ha demanat un assessorament destinat als professionals que intervenen directament amb els presos amb l’objectiu que coneguin diverses estratègies per fer que aquest retorn a la societat es produeixi d’una manera més adequada.

ANÀLISI DE LA DEMANDA.

El pres, ha de tenir facilitats i noves oportunitats per poder incorporar-se de nou amb la resta de la societat (vida social i laboral). És important que aquestes persones tinguin segones oportunitats sempre tenint uns bons professionals que els acompanyin durant el procés de reinserció, on els aportin diversos recursos per poder fer front la nova situació, sortir del centre penitenciari. Un altra aspecte que s’ha de treballar, és amb la comunitat que té un paper fonamental en aquesta reinserció. En el projecte d’assessorament que desenvoluparem, la demanda ve donada per l’equip directiu de la presó de Tarragona.

ANÀLISI DE LA INSTITUCIÓ.

En aquest apartat s’explicarà la institució que assessorarem (context, funcionament...) a trets generals. I també aquelles entitats o organitzacions que hi participen amb aquest centre penitenciari.

MARC TEÒRIC.

• Concepte de Reinserció

• Centre Penitenciari

• Assessorament a professionals a l’àmbit de Justícia.

• Àmbit de Justícia.

• Marc legislatiu.

PROPÒSITS DE L’ASSESSORAMENT.

Donar i facilitar diversos recursos de reinserció social i laboral en el moment de sortir de la presó. A més, aconseguir un canvi de mentalitat del propi pres per tal d’afrontar la seva nova vida i involucrar a la comunitat per aconseguir el màxim de recursos i suports possibles.

ACTA 7

Secretari/a: Jesús Horcajo	Responsable reunió: Lorena González
Dia: 7 de Desembre de 2011. Lloc: sala d’estudi de la URV. Durada de la reunió: 2 hores.	Participants: Cristian Fuentes Sílvia Fuster Lorena González Lourdes Gómez Jesús Horcajo
Excusats:
Ordre del dia: - Elaboració dels punts clau del projecte.
Desenvolupament: Després de les classes del matí ens hem reunit per definir els cinc primers punts clau del projecte d’assessorament. En aquesta sessió s’han començat a redactar els diferents apartats a treballar, aportant idees entre tots els membres. Finalment, s’ha creat un arxiu a google docs per tal de que tots els membres de l’equip puguem aportar les diferents idees per a cada apartat.
Acords i responsables: - Repartiment dels punts clau per a la seva elaboració.
Reflexions (sobre el treball en equip o d’altres consideracions remarcables): No ha resultat complicat arribar al consens entre tots, ja que s’ha participat de manera ordenada i respectant el torn de paraula de cadascú.

ACTA 6

Secretari/a: Cristian Fuentes	Responsable reunió: Sílvia Fuster
Dia: 29 de Novembre de 2011. Lloc: URV. Durada de la reunió: 4 hores.	Participants: Cristian Fuentes. Sílvia Fuster. Lorena González.
Excusats: Jesús Horcajo. Lourdes Gómez.
Ordre del dia: - Elecció del tema del projecte d’assessorament.
Desenvolupament: Després de la classe teòrica a primera hora del matí, ens hem reunit amb els components del grup que vam assistir per tal de triar el projecte d’assessorament. Primer de tot, hem fet una pluja d’idees d’aquells àmbits que més ens cridava l’atenció. Tot seguit, dels àmbits destacats hem pensat una possible demanda de cadascun d’ells i finalment, amb l’ajuda de la professora hem triat la que hem vist més viable o a més possibilitats.
Acords i responsables: - Elecció de l’àmbit a assessorar. - Elecció del títol del projecte.
Reflexions (sobre el treball en equip o d’altres consideracions remarcables): La tria de l’àmbit d’actuació ha sigut fàcil. Els tres components que vam assistir ens vam ficar ràpidament d’acord i ho vam escollir d’una forma consensuada. Tots hem participat i hem aportat idees. En conclusió un bon clima de treball.

L'equip llegeix

Aquests són els llibres que hem escollit:

• Cristian Fuentes: NAVÍO, A. (2005). Las competencias profesionales del formador. Una visión desde la formación continua. Barcelona: Octaedro-EUB.
• Sílvia Fuster: BASSEDAS, et. al. (2000). L’assessorament psicopedagògic a Catalunya. BCN: Graó.
• Lourdes Gómez: VAILLANT, D. y MARCELO, C. (2001). Las tareas del formador. Málaga: Ariel.
• Lorena González: FULLAN, M. y HARGREAVES, A. (1997). ¿Hay algo por lo que merezca la pena luchar por la escuela? Sevilla: Publicaciones MCEP
• Jesús Horcajo: GIMENO SACRISTÁN, J. (2000). La educación obligatoria: Su sentido educativo y social. Madrid: Morata.

Com es pot veure, la temàtica dels llibres és bastant semblant. Mentre que dos membres del grup opten per la vessant de la formació, hi ha dos membres més que s'han decantat cap al sistema educatiu i l'educació formal. Per últim, hi ha un membre del grup, que tot i que també es pot considerar dins del sistema educatiu, ha triat un tema més específic com és l'assessorament.